Onderwijs
Het onderwijs in het vakgebied Duurzame Ontwikkeling in de Gebouwde Omgeving op Bouwkunde is in relatie tot de insteek van het College van Bestuur van de TU Delft op te vatten als het bijbrengen van een attitude (culture change). In het onderwijs is het inspireren en uitdagen van belang; hiermee ontstaat betrokkenheid. Dit begint met het uitnodigen van (bekende) ontwerpers met een visie op Smart/Sustainable architecture en urban design en met een goede inbedding van Duurzame Ontwikkeling in de Gebouwde Omgeving als ontwerpdiscipline in het onderwijs, van weten via inzien, toepassen en analyseren in het Bacheloronderwijs, naar synthetiseren en evalueren in het Masteronderwijs. Voor een architect hoort duurzaam ontwerpen bij het vak.
Enerzijds kan de student zijn visie ontwikkelen door hem of haar te bevragen: wat vind je duurzaam aan je ontwerp? Anderzijds kun je met voorbeelden uitleggen waar de maatschappelijke en technische mogelijkheden liggen voor de architect. Daarna wordt met behulp van precedenten (voorbeelden, concepten, architecten) uitgelegd wat duurzaam ontwerpen is.
Het bacheloronderwijs is bij uitstek de plaats voor inspiratie, aansprekende projecten en ontwerpers, plananalyse van duurzame voorbeelden, ontwerpondersteuning op het gebied van Duurzame Ontwikkeling in de Gebouwde Omgeving en kennisoverzicht vanuit een duurzaam kenniscentrum. De hierin verzamelde innovatieve en inspirerende gebouwvoorbeelden zijn onmisbaar bij het stimuleren van de jonge studenten. Het is dan ook van belang de uitdaging van Duurzame Ontwikkeling aan te bieden.
In het masterprogramma volgt de verdieping. In het ontwerponderwijs wordt ingegaan op time-based Architecture, de niet-westerse opgave en de relatie tussen context en concept. De vakken gaan in op Planet and People en op Green Architecture.
In het ontwerponderwijs met uitgangspunt, "Design driven research", ontstaan innovaties door integraal ontwerpen, door vanuit de wenselijke toekomst terug te kijken naar wat nu duurzame architectuur of stedenbouw zou kunnen zijn.
Er zijn talloze interpretaties van ‘duurzaamheid’, zoals culturele duurzaamheid, bouwen voor de eeuwigheid, gezond bouwen, stadslandbouw. Het is van groot belang dat een onderzoeksgroep hier kritisch de vinger aan de pols houdt en de verschillende ideeën en concepten tegen het licht houdt. Tevens vormt deze diversiteit aan mogelijke oplossingen de beste insteek voor inspirerend onderwijs.
Voor een overzicht van de actuele vakken verwijzen wij naar:
http://www.tudelft-architecture.nl/chairs/smart-architecture/education
Voor informatie betreffende de TiDO aantekening verwijzen wij naar:
http://www.tudelft-architecture.nl/chairs/smart-architecture/education/programmes
